Репрезентативная система и дистанционное обучение

Характеристика визуалов.

Доминирующий орган чувств у них – глаза. Для визуалов характерны следующие особенности:

• использование при разговоре слов «видеть», «заметить», «мне кажется», «взгляните», «посмотрите»;

• восприятие в процессе обучения только визуальной информации в виде графиков, схем, рисунков, фотографий, экспериментов;

• обращение внимания на внешность других людей, их мимику, жесты, позы;

лучше остальных запоминают местонахождение предметов, хорошо ориентируются на местности.

• восприятие информации через образы;

• характерна зрительная память;

• выраженная жестикуляция;

• хорошее воображение.

Характеристика аудиалов

Для указанного типа восприятия особое значение представляет информация, полученная через органы слуха.

Для аудиала характерны следующие признаки:

• использование в речи «слуховых» фраз («слышал», «не могу понять», «скажи», «мне послышалось», «послушай меня»);

• хорошо запоминают только те сведения, которые были преподнесены в устной форме;

высокая требовательность как к своей, так и чужой речи;

чувствительность к разговорам;

хорошая слуховая память.

усваивает материал, прочтенный вслух.

хорошие рассказчики.

• имеет значение только конкретный факт без лишних подробностей.

Характеристика кинестетика

Определить такого человека можно по ряду признаков:

• частое употребление слов с выраженным эмоциональным оттенком
• («взволнован», «мурашки по коже», «я восхищен»);

близкая дистанция с человеком при разговоре;

эмоциональность;

плохо воспринимают устную информацию.

• лучшее усвоение информации через движения и осязание;

• не отличаются хорошим вниманием, плохо концентрируются на чем-либо длительное время.

Характеристика дигитала

Выделяется четвертый тип, называемый дигиталами. Отличить таких людей от других можно по следующим признакам:

руководство логикой и обдумывание действий;

минимальное проявление чувств при общении;

четкое планирование деятельности;

слабые эмоции;

• стремление к содержательным разговорам и неприятие пустых тем для них;

• высокое самообладание и спокойствие в условиях стресса;

склонен планировать учебный процесс и отличается дисциплинированностью.